7 dinâmicas rápidas para o início das aulas

Por Professora Denise Ferreira

O início das aulas é um momento esperado e especial. São dias de novidades e reencontros!

Levam alguns dias para criar uma dinâmica e ritmo. Pensando nessa fase de adaptação à rotina escolar, é importante receber bem os alunos novos e antigos com atividades que animem e ajudem na integração da turma.

Imagem: Google

Neste post organizei uma seleção de dinâmicas que fui criando, pesquisando e que testei com várias turmas e que foram sucesso com a criançada!

7 dinâmicas rápidas para o início das aulas:

1- NÃO DEIXE O BALÃO CAIR

Esse é um jogo cooperativo que ajuda os alunos a entenderem a importância de cada um e sua colaboração para o sucesso do grupo.

Imagem: Google

OBJETIVO: Manter os balões no ar o maior tempo possível

MATERIAL:  Balões coloridos (uma bexiga para cada cinco alunos)

TEMPO APROXIMADO: 15 minutos

COMO FAZER:

• Antes de começar a brincadeira, leia as regras com o grupo;
• A um sinal, os alunos começam a jogar bexigas cheias para que o grupo as mantenha no ar;
• O professor começa a retirar aleatoriamente um aluno da brincadeira, até que não restem crianças suficientes que consigam manter as bexigas no ar;
• Terminar a brincadeira pedindo para que sentem em circulo e discutam o que aprenderam e entenderam com essa atividade.

2- STOP DO NOME

OBJETIVO: Facilitar o entrosamento, despertar a cordialidade, promover aproximação entre os colegas, ou entre eles e alunos novos.

MATERIAL:  Fichas ou crachás com os nomes das crianças participantes e uma caixa para colocar os crachás

TEMPO APROXIMADO: 15 minutos

COMO FAZER:

• Colocar todos os crachás em uma caixa;
• As crianças sentam na roda e a professora fica com um apito;
• A caixa vai passando e quando ouvir o apito, o aluno abre a caixa e pega uma ficha/crachá e diz alguma qualidade do colega escolhido pelo nome para os outros adivinharem quem é. 

3- DA BAGUNÇA À ORDEM

Essa brincadeira ajuda as crianças perceberem como o caos é desagradável e como a ordem tem um sentido.

Imagem: Google

OBJETIVO:  Perceber a necessidade da organização e ordem para o bom desempenho das atividades em grupo.

TEMPO APROXIMADO: 10 minutos

MATERIAL: nenhum

O professor pode, a partir da fala das crianças, levantar algumas regras para a organização em sala de aula.

COMO FAZER:

• Pedir para que as crianças, todas ao mesmo tempo, cantarem uma música para o seu companheiro do lado (esta atividade gerará um caos);
• Depois, pedir a um aluno que cante a música dele para a classe.
• Como conclusão o professor levanta com as crianças como se sentiram quando rodos falaram juntos e quando uma só criança falou/cantou e outras situações vividas onde a organização é essencial.

4- BOM OU RUIM?

OBJETIVO: expressão verbal, reflexão e capacidade de argumentação lógica.

TEMPO APROXIMADO: 15 minutos

MATERIAL: nenhum

COMO FAZER:

• Em círculo, o iniciante da brincadeira, deve sempre inventar uma frase que comece “foi bom”…
• O segundo deve completá-la, afirmando “ mas foi ruim”…
• O terceiro dirá “ mas foi bom”, e assim por diante.

Exemplo de frases:

– Foi bom, o Pedro ganhou um cachorro do tio.

– Mas foi ruim porque o cachorro só come e não brinca.

– Mas foi bom porque o Pedro conseguiu ensinar esse cachorro.

– Mas foi ruim porque o cachorro fugiu…

Imagem: childteaching.com 

5 – DINÂMICA DO NÓ

Essa dinâmica ajuda a estimular o raciocínio e o trabalho em equipe

OBJETIVO: Desmanchar um nó feito com pessoas.

MATERIAL: Nenhum.

COMO FAZER:

• Todos os participantes formam um círculo dando as mãos.
• Cada um verifica quem está à sua direita e à sua esquerda. Isto é muito importante, pois pode haver confusão depois, portanto, peça que cada um fale alto pra si e para os outros: “João está à minha direita e Ana, à minha esquerda”, etc.
• Ao sinal da professora, os alunos soltam as mãos e caminham pelo espaço ao som da música, aleatoriamente, até ouvirem um sinal (palma ou assovio).
• Ao ouvir o sinal, todos devem param EXATAMENTE ONDE ESTÃO.
• Agora, sem sair de suas posições, deverão dar sua mão direita para quem estava à sua direita e sua mão esquerda para quem estava à esquerda.
• Fazendo isso, vai se formar um nó de pessoas, e deverá ser desfeito, voltando o círculo à posição inicial, sem que ninguém solte as mãos.

6 – RECEBENDO ELOGIOS

Imagem: Professora Denise Ferreira

OBJETIVO:  trabalhar os sentimentos e como é bom receber elogios das pessoas

TEMPO APROXIMADO: 15 minutos

MATERIAL:  uma folha, caneta hidrocor e um pedaço de fita crepe para cada participante

COMO FAZER:

• Cada criança cola uma folha nas costas com fita crepe e fica com uma caneta nas mãos
• Ao som da música andam pelo espaço
• Quando a música para, escrever uma palavra de elogio/qualidade nas costas de um colega que estiver mais próximo
• Depois de algumas vezes, o professor para a brincadeira e pede que os alunos retirem o papel das costas e leiam o que os colegas escreveram sobre ele.

Imagem: Professora Denise Ferreira

Depois de terminada essa brincadeira, essa turma fez um painel com as anotações. Foi muito legal ver tantos elogios reunidos!

7 – BALÕES SURPRESA

OBJETIVO: Ler o conteúdo do balão com frases de boas vindas

TEMPO APROXIMADO: 15 minutos

MATERIAL:  Um balão colorido com uma das frases de boas vindas para cada aluno

COMO FAZER:

• O professor deve colocar previamente uma frase de boas vindas em cada balão vazio.
• Cada criança pega um balão, enche e brinca com ele no espaço, explorando seus movimentos;
• Ao ouvir o sinal do professor, todos devem estourar um balão e pegar o papel com a frase que havia dentro dele
• No final, o grupo se senta em uma roda e todos lêem a frase que cada um pegou.

Ideias para frases:

Essas dinâmicas podem ser trabalhadas com diferentes faixas etárias. A ideia é mostrar que todos são fundamentais para o grupo e assim estreitar os vínculos entre os alunos.

Normalmente faço uma por dia, durante a primeira semana de aula, mas as vezes podemos fazer mais que uma.

Imagem: Professora Denise Ferreira

É tarefa do professor construir com os alunos um ambiente socioafetivo e moral livre de tensões, onde as crianças se percebam valorizadas e motivadas a participar das aulas, gostar da escola e sentirem-se felizes por lá estarem.

Quer mais ideias para o volta às aulas? Veja também:

Gostou dessas ideias? Compartilhe conosco nos comentários!

“Em sala de aula, devemos antes conquistar as emoções dos alunos, depois a razão” (Vygotsky)